1.初二分化的实质是深层次思维的缺陷
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是思考问题的方式和习惯出了问题。
策略：
⑴ 改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。
⑵ 知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。
⑶ 关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
2．意志力和毅力上的原因
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦，产生应付的心态，造成学习不扎实，分化是必然的。
策略：
首先，家长要正确认识只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
其次，要培养孩子的忍耐力！“首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。
3.学习习惯上的原因
良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。
策略：
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。
4.青春期带来的烦恼
初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
策略：
加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。
5.个性与人际关系的尴尬
性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。
策略：
引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。
要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。
6.家庭的干扰
家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。
亲子关系的对立，也是常见的分化原因。
策略：
尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。
与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。
如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。
7.社会的影响
初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。
策略：
对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
8.理想和价值观因素
初二是人生观、价值观形成的关键期。
策略：
要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。
关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。帮助孩子选择朋友。
9.其他原因
人的发展需要许多因素来支撑。譬如：文化因素。充满书香的环境中，容易培养出爱学习的孩子。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。
策略：
家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。
营造良好的家庭学习氛围，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。
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