一个个小小的电子积木，一会儿拆开、一会儿组装，最后还能够赋予它生命动起来。这就是近两年新兴的一种教育形式——机器人教育。
当机器人遇上编程，孩子在玩乐之余既可提高创造力和逻辑思维能力，又能为未来升学“加分”。国内越来越多家长把孩子送到各式各样的机器人教育培训机构学习。据相关统计数据显示，短短5年来，机器人教育机构数量增长近15倍。
“少儿编程”教育已成一股热潮，那么让孩子接触编程，了解编程，究竟是跟风，还是真的有必要呢？
我们先来看看发达国家推行“少儿编程”秉持的观点，在他们看来，随着科技的发展，信息技术的普及，具备编程知识已经不再局限于信息产业的从业者，而是扩展到全行业，遍布各个岗位。
为什么会有这种观点呢？因为随着信息技术的普及，在人们未来的生活和工作中，需要接触和使用的数字化设备及软件越来越多。而具备相应的计算机逻辑思维，有助于了解计算机工作原理，迅速掌握各种功能越来越复杂的工具。
一直都在强调“少儿编程”是为了培养计算机的逻辑思维，那么少儿编程从哪些方面帮助培养计算机逻辑思维？
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1.
>>>计算机逻辑的再现<<<
编程过程本身就是一个计算机逻辑的再现过程，如果孩子学习编程，想要其编写的程序真正运作，就不能以人的逻辑方式进行思考，而要以计算机的逻辑进行思考。
2.
>>>培养系统工程思维<<<
随着编程语言的发展，为了更好解决计算机领域的问题，编程语言也由面向过程发展到了面向对象的阶段。通俗来说，就是每一个程序都相当于一个工程，这个工程针对的是一类工程目标，这些目标是具有共性的。而完成这个工程可能会有很多方法，但应该选择最快最好的那一种。具备编程思维的人，在遇见问题时，会很自然地把存在共性的问题一起考虑，并且寻求最佳解决方案。
3.
>>>有助于了解计算机工作原理和机制<<<
现在越来越多的APP是智能的，就拿导航软件来说，你如果在晚上开车，APP会提示你：“夜间行车，请开好车灯。”APP是如何确定你在晚上开车的呢？这就涉及到了网络通信、地理定位、程序逻辑、数据计算等一系列的知识。如果学习了少儿编程之后，你对智能设备的运行原理和程序机制就能有一个基本的判断。
从接触编程，到了解编程，再到掌握编程。你就会发现，但凡你遇见一些比较新的信息技术产品时，你都更容易了解他的运作机制，更容易解决你碰见的问题。这就是我们想让少儿编程带给孩子的。
外国少儿编程教育是怎样的？
自从2014年开始，英国将编程列入每所学校的必修课程后，意味着英国5岁以上的孩子都必须学习编程。爱尔兰、西班牙、丹麦等国家也在该年将ICT课程的重心转移到了编程和计算机科学上。近年，芬兰、葡萄牙、澳洲等国家也将陆续推行全国编程教育，少儿编程教育已经愈演愈烈。
芬兰将编程列入课程核心，促使全国小学的学生能够尽早接触这一门崭新的通用语言。与其他国家不同，芬兰不打算将编程独立列为一个科目，而是将其作为一项新的学习技能，如传统的阅读、写作、运算和绘画一样，与相应课程结合使用，让编程融入学生的学习生活中。芬兰教育部将与不同的IT公司展开合作，在教学中引进专业的师资和教材，以此来弥补每个学校编程教学资源不足的问题。
在美国，越来越早龄化的STEAM（即科学、技术、工程、艺术以及数学）正在普及教育界，成为众所周知的需求。而在21世纪的中国，编程也即将成为一项基础技能，以兴趣引导直接激发孩子的创造力与逻辑思维能力的提升。
中国少儿编程教育现状？
首先，国内家长的教育观念跟国外还存在差异，对少儿编程教育观念还不是很认同，同时，整个教育体系也没有重视编程等逻辑思维训练的观念。但政府部门已对编程教育给予足够的重视，今年7月份国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中明确指出，“中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。
原创科普少儿编程课堂
教育观念的改变非一朝一夕可以解决。当85后和90后的家长成为主流时，就会迎来编程教育的春天。这种情况跟中国的电影市场类似，近几年电影票房的增长跟用户群体的改变息息相关：越来越多的年轻用户通过团购等互联网渠道进入影院，电影票房的总量就一年年大幅攀升。
原创科普少儿编程课堂
国内整个编程教育现状，目前其实已经开始脱离教育的本质，编程教育正在被导向竞赛方向，不利于作为通识教育开始普及。人工智能时代正在到来，很多依靠劳动和经验积累的工作将会被机器取代，为了应对机器人竞争，未来对人的素质和综合能力要求越来越高。编程不是高智商的游戏，它是信息时代每个人必备的通行证。